Resensi Novel

Judul                            : Mencari Perempuan yang Hilang

Judul Asli                     : al-Bahts’an Imra ah Mafqudah

Penulis                         : DR. Imam Zaki

Penerjemah                : Dr. Zuriyati

Penerbit Asli                : Markaz Ar-Rayah

Tahun terbit                : Cetakan pertama 2002

Penerbit terjemahan     : Zikrul Hakim

ISBN                             : 978-979-063-590-6

          Sang penerjemah novel ini begitu lugas memaparkan isinya. Beliau berhasil menghembuskan ruh emosi jiwa yang dirasakan tokoh utama kedalam jiwa pembacanya. Sehingga pembaca bisa ikut merasakan kesedihan, kepedihan, kegeraman juga asmara yang tengah dirasakan oleh tokoh utama. Isi novel ini begitu edukatif, dan mengandung banyak hikmah bagi siapa saja yang membacanya. Dari novel kita belajar bagaimana harus bersikap dalam mengungkapkan kebenaran meski orang tua kita berada di pihak yang salah dan juga kita bisa belajar bagaimana seseorang itu harus mempunyai tekad juga semangat yang membara dan terus berbuat kebajikan.

***

            Novel ini mengisahkan lika liku kehidupan DR. Sholeh Ahlam sebagai tokoh utama. Beliu seorang dokter professional di rumah sakit Ibnu Nafis dan berteman karib dengan DR. Hanin dan DR. Ahlam. Beliau tidak hanya professional, sosok DR. Sholeh merupakan sosok yang semangat dan tanggungjawab.  Semua kenangan dirinya bersama sang pujaan hati DR. Ahlam Zahabi seakan muncul kembali ke permukaan ketika Dr. sholeh bertemu dengan wanita yang mirip sekali dengan sang belahan jiwa.

            Kali ini Sholeh sebenarnya sangat yakin bahwa yang ia temui betul-betul belahan jiwanya yang hilang bertahun-tahun lamanya. Namun sungguh sayang, wanita itu tidak mengenali DR. Sholeh. Ia kaget bukan main. Bumi bagaikan menghimpitnya kini, tak tahu hendak berbuat apa, pandangannya kosong. Ia bagaikan memutar rekaman kisah hidupnya di masa lalu, semua terekam jelas seakan tidak ada satu bagian pun yang terlewat.

***

            Subuh itu, rumah sakit di gemparkan oleh kehadiran bayi yang ditemukan di masjid sekitar rumah sakit. Diduga bayi merupakan hasil hubungan gelap. Dokter Sholeh merasa bertanggungjawab atas hal ini, sehingga ia berusaha menyelidiki kasusnya hingga tuntas. Ia ditemani dokter Hanin berkunjung ke kediaman Ustadz Said Nasyif. Beliau adalah seorang wartawan senior yang telah merasakan asam garam dunia kewartawanan dalam hidupnya. Mereka berharap ustadz Said dapat membantu mempublikasikan pemberitaan penemuan bayi nan malang itu,mereka juga berharap kelak sang ibu membaca berita tersebut dan akan datang dan merawatnya tumbuh hingga dewasa.

Disamping itu, Paman Darwis sang juru kopi terlezat di kantin rumah sakit pun ingin merawat bayi perempuan itu karena memang sudah lama sekali beliau dan istrinya merindukan kehadiran gelak tawa sang buah hati dirumah mereka.

***

            Kisah cinta Sholeh dan Ahlam bermula ketika Hanin bercerita padanya bahwa Ahlam menolak lamaran Hanin karena Ahlam mencintai Sholeh. Awalnya sholeh mengelak hal itu karena Ahlam memang santun kepada siapapun, namun perbincangan di sore itu semakin menegaskan cinta kasih diantara mereka.

Hari itu mereka berbincang mengenai hal pribadi, mengenai latar belakang keluarga masing-masing yang ternyata keadaan nya sungguh berbeda bagaikan langit dan bumi. Dokter sholeh dibesarkan dalam keluarga yang sederhana namun penuh cinta, bebeda dengan kehidupan dokter Ahlam yang bisa dibilang cukup rumit. Dirinya berlimpah kemewahan namun tak menemukan kebahagiaan.

Ayahnya Ahlam -Abdul Ghani Zahabi- merupakan seorang yang licik yang mampu melakukan apapun demi keinginannya yang tak berperikemanusiaan dan demi keberlangsungan hidupnya yang bergelimangan harta. Bahkan Ahlam sangat tersiksa ketika mengetahui bukti kejahatan ayahnya, ia tak tau hendak berbuat apa, sehingga ia berencana memendamnya rapat-rapat. Namun selama apapun dirinya menyimpan rahasia, ia tak kuat juga dan menceritakan hal ini kepada orang yang amat dikasihinya yaitu dokter Sholeh . berharap ia dapat meringankan beban yang sedari dulu ia pikul sendiri.

***

Hari itu, nuraninyanya bagai ditarik magnet dengan kekeuatan yang amat besar untuk mengunjungi bayi mungil itu di panti asuhan. Disana Ia bertemu seorang suster yang merawat Bariah –nama bayi yang  dibuang itu- Dia merawatnya dengan penuh kasih sayang. Sholeh merasa suster muda bernama Nura itu pernah ia temui sebelumnya.

Setelah Dokter Sholeh kembali ke rumah sakit, ia mencoba memutar kembali memorinya, ternyata Nura adalah wanita yang mendatangi rumah sakit dengan tangan yang penuh luka sesaat setelah bayi itu ditemukan. Gerak-geriknya saat itu sungguh mencurigakan. Sehingga saat ini pun dokter Sholeh merasa Nura ada kaitannya dengan kasus bayi malang itu. Saat itu juga ia kembali mengunjungi panti asuhan. Namun harapan yang tadi membumbung tinggi ke angkasa, hilang sudah diterpa angin ribut setelah mengetahui bahwa Nura telah mengambil cuti dari panti asuhan tersebut sesaat sebelum dokter Sholeh meninggalkan panti tadi.    

***

Disamping itu kisah cinta Sholeh dan Ahlam semakin rumit ketika ia memberanikan diri menemui ayah Ahlam, sang diktator paling kejam pada masanya. Ia terkena fitnah paling hina sepanjang sejarah kehidupannya, ia terjebak oleh permainan licik dan kotor yang sudah direncanakan oleh sang calon mertua. Ia dituduh berprilaku amoral terhadap seoarng wanita di kantor Abdul Ghani. Hal ini tak lain dan tak bukan ia lakukan demi menjauhkan putri sematang wayangnya dari pria yang dinilainya rendahan seperti sholeh. Dokter Sholeh diberikan pilihan, jika ia tetap ingin melanjutkan kisah asmaranya dengan Ahlam, maka ia harus melaksanakan proyek penjualan makanan bayi kadaluarsa, jika ia tidak mau melakukannya, maka tabuh gendering perang akan segera berbunyi saat itu juga.

Sholeh bimbang, ia dihadapkan pada pilihan yang cukup sulit. Ia bagai terhempas ombak kegalauan di satu sisi ia ingin membebaskan pujaan hatinya dari belenggu serigala itu. Namun disatu sisi ia tak ingin nama baiknya tercemar dengan fitnah murahan tersebut. Setelah sekian lama berfikir, ia memutuskan untuk menjauhi Ahlam. Sebetulnya ada sesak yang meruak dalam dada mereka ketika Sholeh mengambil keputusan itu.

Esoknya Sholeh menerima kabar bahwa Ahlam mengundurkan diri dari  rumah sakit dengan  alasannya ia ingin mengembangkan bakat melukisnya. Sholeh sebenarnya yakin bahwa alasan utamanya bukan itu. Kekecewaan nya terhadap Sholeh lah yang menyebabkan Ahlam meninggalkan jubah dokternya itu.

            Fikiran dokter Sholeh menjadi tak menentu sejak kepergian Ahlam. Mimpi-mimpi buruk sering menghantuinya. Ia pun kini berusaha mengungkapkan kebusukan Abdul Ghani. Cukup sulit memang karena tak banyak yang mempercayainya sebab Abdul Ghani terlihat bersih di mata masyarakat.

***

            Ahlam menggelar pameran lukisan-lukisan terbaiknya. Dokter Sholeh pun turut menghadirinya dan melihat  senyum penuh luka dari wajah yang sendu milik Ahlam. Di sana ia dipertemukan kembali oleh takdir dengan Nura. Pada pertemuan itu Nura mempercayai kisahnya pada dokter Sholeh. Ia menceritakan lika-liku kehidupannya yang penuh derita secara gamblang. Ternyata Ia juga ada kaitannya dengan serigala licik bernama Abdul Ghani itu.

            Namun belum selesai ia bercerita, ia langsung histeris ketakukan setelah Sholeh berkomentar tentang Abdul Ghani. Nura mengira Sholeh adalah bagian dari kelicikan Abdul Ghani. Nura segera mengambil langkah seribu. Sholeh mengejarnya, namun ia tak berhasil mengikutinya, karena larinya secepat kilat yang menyembar.

***

            Kisah dokter Sholeh tak berhenti sampai disitu. Pada suatu hari serombongan polisi  mendatanginya di rumah sakit dan menangkapnya dengan tuduhan  pembunuhan terhadap Nura. Sekuat apapun ia mengelak,pihak kepolisian dan Jaksa tetap tidak percaya. Karena bukti yang ditemukan di samping tubuh korban mengarah jelas pada dirinya. namun beberapa saat kemudian Jaksa meminta dokter Sholeh untuk menemaninya mengunjungi panti asuhan demi memperoleh keterangan dari tempat Nura bekerja terakhir kali sehingga menemukan kejelasan duduk perkara yang seungguhnya.

            Akhirnya mereka menemui ketua panti dan memperoleh keterangan mengenai kisah hidup nya yang memilukan. Dokter Sholeh pun menjadi tahu bahwa kecurigaan nya terbukti benar. Nura memang ibu dari bayi perempuan nan malang yang ditemukan subuh itu di masjid dekat rumah sakit. Ketua panti juga memberi tahu lelaki  yang tega menghamili gadis manis itu. Sungguh sebuah rahasia besar sudah terkuak ini. Sekaan tak ada lagi awan yang menghalangi terangnya sinar mentari siang ini.  

***

            Waktu persidangan telah tiba, hampir saja Hakim memutuskan vonis untuk terdakwa jika wanita dari belakang hadirin itu tidak berteriak mengacaukan kekhidmatan keputusan sidang. Siapa wanita itu? Kebenaran apa yang akan diungkapkannya? Rahasia apa lagi dibalik pengakuan wanita itu? Bukannnya semua sudah jelas? Bagaimana kelanjutan kisah asmara Dokter Sholeh dan Dokter Ahlam? Apa hal yang melatarbelakangi hilangnya dokter Ahlam?

            Novel ini saya katakan begitu menginspirasi pembacanya untuk terus istiqomah dalam berbuat kebajikan, jangan gentar terhadap rintangan yang akan kita hadapi dalam jalan kebaikan itu. Jadilah kita sebagai Sholeh Sholeh dan Ahlam Ahlam selanjutnya yang mampu berdiri tegak meski badai menerjang dan memaksa kita untuk goyah.

***

KUIS KPS EDISI 04

KUIS KPS EDISI 04
  

 بسم الله الرحمن الرحيم

Assalaamu'alaykum Warohmatulloh Wabaarokatuh

 Ikhwah fillah.... kaifa halukum?  Masih tetap semangatkan? Tentu dong ^_^ 

Nah, seperti janji kami pada Sahabat KPS sekaian, kami masih setia membagikan hadiah yang mudah-mudahan bermanfaat buat kalian semua.. 

Mudah2an ilmu kita semakin hari semakin bertambah ya sobat, dan jangan lupa mengamalkan ilmu yang sudah di dapat. Ok sobat?

Yuuuk kita lihat pertanyaan edisi kali ini: 

1. Asbabun nuzuul surah Adh-dhuha?

2. Hijrah pertama kali dalam Islam hijrah kemana? dan apa nama negara tersebut  sekarang?

3. Dimanakah Nabi Alloh Musa "berbicara" dengan Alloh Ta'ala?

#Jawaban ditunggu sampai tanggal 11 Januari 2013

Silahkan jawab di kolom komentar ya...
Semakin cepat sobat menjawabnya semakin besar kesempatan menangnya.. Tunggu apalagi sobat???
Oh ya jangan lupa follow blog kami yahhh..... ^ 

http://pena-santri.blogspot.com

COMMUNITY LANGUAGE LEARNING

TUJUAN METODE INI DAN KARATERISTIK

1.      Metode ini bersandar pada sisi kemanusiaan siswa yang mengajak untuk menghargai siswa sebagai manusia, memperhatikan perasaannya, kesukaannya, serta tujuan-tujuannya. Dan menghormati bahasa Ibu serta budayanya. Pengungkapan dalam perkara ini merupakan unsure-unsur pokok dalam proses pembelajaran.

2.      Meyakini bahwa pemikiran metode ini dibantu dari teknik-teknik yang berasal dari agama nasrani. Dan bahwa diri Crhon sendiri merasa takjub atas teknik-teknik ini.

3.      memperhatikan unsur-unsur pengucapan dalam bahasa, dan mengurangi kegelisahan yang dimiliki para siswa, dan menanamkan ketenangan dalam dalam hati-hati mereka. Dan menanamkan kepercayaan diri pada diri mereka. Dan memberikan kesempatan pada mereka untuk mengungkapkan perasaan mereka. Dimulai dengan pemecahan permasalahn-permasalahan diri dan permasalahan sosial. Selain itu metode ini meyakini bahwa diri siswa memiliki keberanian dalam belajar, juga mendorong siswa untuk memakai bahasa tujuan.

4.      Jumlah kelompok siswa dalam kelas ini tidak lebih dari 15 orang dan dibagi dalam kelompok-kelompok kecil yang setiap kelompoknya berjumlah sekitar 5 orang siswa. Setiap kelompok mencerminkan suatu kelompok dari kelompok-kelompok yang ada dalam komunitas bahasa tujuan. Salah satu anggotanya mengungkapkan perasaannya dan guru mengawasi mereka dan melaksanakan tugasnya sebagai pembimbing, menjawab pertanyaan-pertanyaan mereka dan memberikan penjelasan pada mereka, membantu mereka dalam mengucapkan kata dan ungkapan, dan menerjemahkannya dari bahasa ibu ke bahasa tujuan, sebaiknya guru tidak mencampuri urusan mereka jika tidak dibutuhkan.

5.      Tidak ada kurikulum dan buku pedoman yang digunakan dalam metode ini. Seorang guru medengarkan murid-muridnya dan meminta apa yang dibutuhkan oleh mereka, memperhatikan motivasi mereka  dan kesukaan mereka juga tujuan mereka dalam belajar. Kemudian guru memilih materi yang cocok dengan siswa-siswanya tersebut

6.      Menggabungkan metode ini diantara kelompok kegiatan. Sebagiannya terbatas pada langkah dalam metode ini, sebagiannya berasala dari kreatifitas sang guru. Maka dari itu, kelas dibagi dalam beberapa kelompok kecil, memberikan kesempatan kepada para siswa untuk mengadakan percakapan bebas. Guru mendengarkan dengan penuh perhatian kepada setiap siswa yang berbicara dalam bahasa ibu secara pelan kemudian guru menerjemahkan ucapan siswa kedalam bahasa tujuan. Ucapan ini direkam dan dikumpulkan serta dianalisis dan menuliskan beberapa ungkapan dan kalimat.

7.      Metode ini berjalan dengan 5 tahapan menyerupai tahap pertumbuhan bahasa yang dimiliki oleh anak kecil dalam memperoleh bahasa ibunya, tahapan-tahapan tersebut adalah :

Tahap 1

Para siswa membuat pernyataan dengan suara keras didalam bahasa ibu mereka, apapun yang ingin mereka komunikasikan kepada orang lain dalam kelompok. Guru menempatkan tangannya dibahu siswa, menerjemahkan ucapan tersebut dengan suara lembut ke  telinga siswa. Siswa tersebut kemudian mengulangi ucapan tersebut setelah model guru merekamnya dalam tape. Siswa yang lain, yang ingin memberi tanggapan, akan member tanda keinginan ini kepada guru, yang kemudian dating kesekitar lingkaran dan memberikansuatu padanan bahasa target untuk siswanya dengan cara yang sama. Lagi tanggapan direkam dalam tape, demikianlah hingga akhir percakapan dialog secara keseluruhan direkam. Naskah yang terekam dalam tape ini kemudian digunakan dalam sesi kelas sebagai suatu sumber input untuk analisis dan praktek bahasa. Proses ini digambarkan dalam contoh pelajaran yang akan diberikan nanti.

cara membuat teh Turki

1.      Teh Turki harus dipersiapkan dengan alat yang namanya çay danlık (poci teh dua tingkat).

2.      poci tingkat dasar diisi air, poci tingkat atas kosong. Lalu keduanya diletakkan diatas kompor. Setelah beberapa lama, poci tingkat atas suhunya naik, taruh beberapa sendok Teh Turki di Poci tingkat atas, lalu tutup dan biarkan air di poci tingkat dasar mendidih airnya. Setelah airnya mendidih, api dikecilkan dan air panas sebagian dituang ke panci tingkat atas yang telah berisi teh kering yang sudah dihangatkan.

3.      Lalu teh harus didiamkan dulu diatas api sangat kecil sekitar 5-10 menit untuk mendapatkan rasa, aroma, dan warna yang tepat (proses brewing).  Selama Teh diminum, çay danlık yang berisi teh dan air panas tersebut tetap diletakkan diatas api, sehingga teh tetap panas.

4.      Cara menuangkan tehnya pertama adalah menuangkan air teh pekat dari poci atas kira-kira setengah lalu tambahkan air panas sampai volume air hampir memenuhi gelas.

1.      Türk çayı Cay danlık (çaydanlık iki düzey) denilen bir alet ile hazırlanmalıdır.

2.      Temel seviye pot boş pot düzeyde, su ile doldurulur. Sonra sobanın üzerine yerleştirilir. Bir süre sonra, sıcaklık artışı pot oranı, bazı Türk çay kaşığı demlik üst seviye koyun, sonra kapak ve kaynar su zemin seviyesinin tencerede su sağlar.Su kaynama sonra, ortadan alevler ve sıcak su kısmen Eğer ısıtılmış bu çay kuruyana üzerinde seviyesinden tava içine dökülür.

3.      Sonra çay hakkın tat, aroma ve renk (pişirme işlemi) almak için yaklaşık 5-10 dakika ilk çok küçük alev üzerinde bırakılmalıdır.Çay sarhoş sırasında, çay ve sıcak su içeren Cay danlık hala çay sıcak kalır, böylece yangın alınacaktır.

4.      Çay ilk fincan dökün Nasıl yaklaşık yarısı tencereye dökülen çay su konsantre ve su hacmi neredeyse cam dolu kadar sıcak su ekleyin.

istima dari film kartun chibi maruko can versi arab

        أه أه.. مازالت أختي نائمت تتأخّر. أه مازالت في الساعة السادسة لا أصدّق ذالك تسرّر أنا أستيقظ مبكّرا. هذا حدث غير عادي في حياتي ماروكو .في العادة تعود ماروكو إلى فراش بمصلت. يوم جميل. أستيقظ مبكّرا لنشيط الإنسان. واحد أثنان واحد أثنان

        ماروق = صباح الخير أمّي لقد استيقظت مبكّرا .

        الأمّ = ماروكو غريب مالأمر أنت بخير؟

        ماروق = ماذا تعني ما أنا بخير؟

                الأمّ=  أعني لما أنت مبكّرا هكذا أعندك واجب؟

        ماروق = لا شيئا حتى أنا أستطيع قيام مبكّرا بين الحين و الأخر يا أمّي         

       الأمّ = أنا آسة لقد ظننت حقّا  بأنّك مريضة

        ماروق = ولكن ماذا أفعل الآن؟ لم أكن أعلم أنّه ليس هناك ما أفعله  الساعة السادسة و ليس هناك شيئ في التلفزيون

        الأّم = ماذا تعنين ما تفعلين الساعة السادسة مادام  لديك الوقت ساعدني أرجوك

        ماروق = حسنا سوف أتذوق الأطعمة لك بينما تحاضرين الفطور لي

        الأمّ= عرفت أنك ستفكّرين بذالك

        ماروق=  تذكّر تركت بعض عاصب أمس في الثلاجة. ها هو و لبن أيضا

لا شيئ أفضل من تناول فيتامينات في الصباح. لا لا لا لا لا

  العصير ينزل بسهولة المعدة . جاء دور البن الآن.

        الأمّ = لا تكن السخيفة لم يكن هناك متصل الفطور   

        ماروق = لا تحاتي  أبلغك  مفضّلة لها متسحم في معدتي

        الأمّ=  يبد ذالك مريحا لك

        الأب = مرحبا أنت مبكرة اليوم ماروكو

        ماروق = صباح الخير أبي أتريد لبنا؟

        الأب  =  لكن كيف يمكنك أكل هكذا

        ماروكو = معدتي تعمل أربع معاسل ساعة  في اليوم

يبد ذالك ملتزم

        الأمّ = خذي ماروق

        ماروق  = ما هذا عيشة ؟ أننّي محبوبة جدا هذا اليوم

        الأمّ  = ليس موضوعة حذ أليس كذالك؟

        جدّ و جدّة = صباح الخير مرحبا ماروق أنت مبكّرا

        ماروق = صباح الخير يا جدّي و جدّتي

        جدّ = أنت تستيقظين وحدك؟ الحمدلله

        ماروق = (جدّي إنّك تؤلمني)

إنّما نرى, هو منظر غريب بنظر إلى عادة ماروق صباحيّاخاصة  بوجود العائلة . هكذا هي عادة تذهب متأخّرا

        ماروق = ماما أشّر  لي تفاحة كبيرة و أحضر لي بعض العصير لو سمحت

        الأمّ =  لا أصدّق ما أسمع

        الأب= ماروكو أنا أعتقد أنّك سوف تصابين  بتراب في  معدة بهذا أكلك كثير  فلا تلوم إلى نفسك

        ماروق = سنرى

        الأب  = حسنا افعلي ماتشائين

        الأمّ= متأكدة بأنّ لديك وقتا كافيا لأكل

        الأخت = إلي اللقاء

        ماروق  = أين ستذهبين الآن؟ مسكين مفكّرة

        الأمّ=  من الأفضل أن تسرعي أنت أيضا إنّ  السابعة و النصف أسرعي و تنظفي الباقي

        ماروق = السابعة و النصف أه تأخّر

في هذه اللحظة شعرت ماروق لعجلة الوقت تمرّ دون توقفّ

        ماروق = لا أصدّق استيقظت مبكّرا ومع ذالك  تأخر

إنّ رغب بهذه الطريقة  لم يكون مريحا للمعدة يا ماروق

                ماروق = أخير وصلت

        تامي = صباح الخير يا ماروق

        هيمار = برغمك بهذا الشكل إلى المدرسة فقد حوالي ثلاثة كيلو إنّك تشعرين تعبا كثيرا في حياتك أنا أقول الحقيقة أخبريني

                تامي = هيمار إنّك تُخس عليها

        ماروق = حصّة الأرياضية يأتي أوّلا

        صاحب = لدينا الامتحان لليوم

        ماروق = امتحان؟

        صاحب =المعلّم أخبرنا أمس يجب أن تتعلّم في الأسبوع الآتي ما يقدّم لك

        ماروق = تذكر

        المعلّم =  غدا امتحان صغير إدا رجعتم دروسكم جيدا لم يكون صعبا

        ماروق= لقد نسيت ذالك تماما

        صاحب= سأعتقد إنّك لا تغشي منّي

(لم يكن ذالك معنا)

        المعلّم= معكم أربعون دقيقة وهذا يعتبر وقتا كافيا للإمتحان أليس كذالك؟ لذا فكّرو جيدا

        ماروق = يبد صعبا قليلا    لا اهذئي  يا ماروق فكّري  ركزّي. لي احساس غريب في معدت لعلّي أكثرتُ  من الطعام الفطور لا لا لا لابدّ أنّني كنت  أتخيّل لعلّي لا مدّ واضراب بسبب الإمتحان

(كنت أتخيّل بل هو خضوع قبل العاصفة)

        دود = معدتي تؤلمني

        صاحب = لا تكذب يل دودو

        صاحب = يبد أنّك تحاول تهرب من الإمتحان

        صاحب = عجل إنّها  كذبة المكشوفة

        المعلّم = قل لي تؤلمك معدتك بالفيل

        دودو =  أستاذ آسف

        صاحب = كاذب

        صاحب =  ثلاثة طعام ملاحقا

        المعلّم = حسنا الجميع خضوع وأصّلو الإمتحان

        ماروق = أه تؤلمني نطني حقا

(الآن طهر الخضوع و وصلت العاصفة)

ربّما يجب أن أخبر المعلم لكنهم سيضحكون عليّ .

        صاحب =  أنت أيضا تكذبين